9月28日—29日，为夯实2026级新生班级管理根基，我院清风名班主任工作室接连开展两场专题培训，一边赋能班主任掌握科学带班策略，一边提升新生班干部履职能力，构建“师生同频发力”的双向赋能体系。

精研带班方略，巧搭育人框架

9月28日，清风名班主任工作室组织开展2026级新生班主任线上专题培训，工作室核心成员刘婷青老师带来“对标竞赛标准，落地日常带班——班级建设与活动组织”主题分享。

刘婷青老师将班主任能力竞赛中的工作要求转化为日常带班思路，梳理出精准分析班情、明确建设目标、系统设计实施、及时留存成效四大核心环节。她表示，班级建设重在开学阶段“打基础”，班情分析切忌给学生贴标签，重在找准教育切入点。

“带班不能只靠冰冷的制度，还要读懂学生——你懂他，他才听你。”刘婷青老师结合新生成长规律，为班主任们描绘了“适应期—融入期—凝聚期—巩固期”四阶段螺旋上升的带班路径，细致拆解组织班级活动的步骤，倡导班主任们按月设定教育主题，带领同学们开展小而实、贴专业、重反馈的班级活动，打造系列化育人活动。在班级管理的过程中，可巧用AI工具，助力宿舍分配、班规制定、帮扶小组搭建等班级事务。

整场培训紧密贴合班主任们的带班现状，充分为新手班主任理清工作脉络，送上了一套实用性满满的开学管理工具箱。

聚焦自修阵地，锤炼骨干本领

9月29日，清风名班主任工作室开展“清风砺青苗·骨干再进阶”第三期2026级新生班干部培训活动，工作室核心成员陈韵辉老师以“守好自修阵地，筑牢班级秩序”为主题，带领2026级新生班干部直面自修课堂各类管理痛点。

陈韵辉老师梳理出自修课堂五大典型现象，并依据开学磨合期、期中稳定期、期末冲刺期的班级成长规律，明确分阶段管理策略，结合具体案例引导班干部摒弃“纪律警察”的角色认知，转变为班级学习环境的服务者。

会计251班曹佳乐同学为大家分享了班级管理中的积分激励模式，广告251班罗佳慧同学则分享了柔性管理方法，为大家带来可直接借鉴的班级治理样本。

参训班干部围绕本班自修管理难题分组研讨，分享服务管理思路，梳理履职准则。大家表示，将把本次所学转化为实际行动，守牢自修课堂主阵地，助力打造勤学向善的优良班风学风。

师生同频，共筑班级育人共同体

班主任把握班级建设方向，学生骨干做好班级日常落实。清风名班主任工作室两场培训既帮助新生班主任掌握系统化班级建设思路，又补齐新生班干部履职能力短板。下一步，工作室将持续深耕班主任专业成长与学生骨干培养，坚持理论指导实践，推动培训成果落地见效，陪伴同学们走好成长之路。