为创新育人模式，探索课堂新形态，近日，经济管理系文史教研组开展了一次主题鲜明、形式新颖的跨学科公开课教学实践——以打造“有趣、有效、有光”的活力课堂为目标，以室内设计专业学生参观“华南人民抗日历史专题展”为基础，完成了一堂《历史》与《室内效果图3DMAX（初级）》深度融合的创新课。

此前，文史教研组的戴晓君、林爱銮、吴惠怡三位老师带领设计242班的同学们走进广东省档案馆的“旗展华南 砥柱中流——华南人民抗日历史专题展”。在展厅中，同学们认真聆听讲解，仔细端详珍贵的历史文物、详实的文献资料与生动的影像记录，深刻感悟华南地区军民在抗日战争中浴血奋战、保家卫国的崇高精神。参观结束后，同学们结合专业所学，设计制作了徽章、印章、马克杯、贴纸等一件件承载着红色记忆的文创作品。同时，室内设计专业教师陈思敏老师指导同学们对展览特定展位进行空间建模，并从专业维度对同学们的建模作品进行评分，为公开课的课堂实践奠定了基础。

公开课上，教学环节环环相扣。戴晓君教师以快问快答的方式，引领同学们高效回顾了从民族危急到夺取胜利的壮阔史诗，重点探讨了“中流砥柱”的历史内涵。在专业实操环节，同学们运用AI工具为前期的建模作品进行渲染，尝试将“危急”“悲愤”“坚韧”等历史情感，通过色彩、光影与材质进行视觉化转译。最后，同学们化身“小小讲解员”，分享自己的展馆建模渲染图和文创作品，或是采用红色表现革命的热血，或是通过木棉花簇拥的战士形象诉说对先辈的崇高敬意，或是借助精准还原的历史场景表达牢记历史、奋勇向前的信念。

听课教师对此次教学创新给予高度评价。大家一致认为，这堂课打破了传统教学模式的边界，成功探索了学科融合的新范式。引导学生将历史认知转化为视觉叙事，把技能练习建立在对历史精神的深刻理解之上，既实现了知识从被动接受到主动建构与输出的深刻转变，又达成了技能训练与价值引领的有机统一。

此次教学实践是经济管理系文史组推进教学改革、探索学科融合的尝试，创新性采用了“双师评价”机制——陈思敏老师侧重评审建模作品空间表现的专业技法，戴晓君老师着重考察展位设计传达历史精神的深度和叙事的逻辑，构建了“参观-文创-建模-学史-创作-双评”的完整教学闭环，使历史教育可触、可感、可实践，帮助同学们在深化家国情怀的同时，锻炼专业实战能力，真正实现了知行合一、学以致用。（一审一校：杨坤玉；二审二校：邓秀琳；三审三校：林辉）