为破解“理论学习与实践应用”的衔接难题，筑牢幼儿教育专业学生职业认知根基，11月18日—21日，我院经济管理系分批次组织200余名幼儿教育专业学生，前往广州市天河区智谷第四幼儿园开展沉浸式参观研学活动。幼教理论教研组陈韵辉、朱晓、饶婷三位教师带队，引领2023级、2024级、2025级幼儿教育专业7个班级学生走进真实幼教场景，解锁职业技能密码，开启从“课堂理论”到“园所实践”的工学融合成长之旅。

在幼儿园讲解员与班级教师的引导下，同学们循着“低干扰、高感知”的路线深入幼儿园各处。从美工区的创意材料投放、阅读区的绘本分类陈列，到操场的安全防护设施、保健室的应急物资配置，每一处园所细节都是鲜活的实践教材。

同学们在教师俯身晨检、用游戏引导幼儿入园的场景中，深化理解幼儿心理学中的“安全依恋”理论；在教师用童趣语言开展教学、以分层指导满足幼儿差异化发展需求的实操场景中，直观理解幼儿教育学的应用逻辑；在教师科学规划运动强度、细致关注幼儿安全的户外活动场景中，树牢“保教并重”的职业准则。每一处育人场景都是生动的专业课堂。

当书本概念转化为可观可感的育人实景，同学们手持笔记本，边看边记，遇有疑问及时向幼儿园教师请教，在“看中学、听中思、问中悟”的过程中，完成理论知识与实践场景的深度链接。

本次参观研学还为不同年级的同学设计了有针对性的实践指引——帮助2025级新生在互动体验中建立职业初认知、实现“职业启蒙”，引导2023级、2024级学生精心规划职业调研、实现“专业提升”，确保不同学段学生均能在研学中有所收获、赋能成长。

请专家走进教学课堂，把学生带到岗位场景。我院经济管理系通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，打破传统课堂与岗位实践的壁垒，让学生们在行业前辈的指引和真实的工作环境中感受幼儿教育的魅力，激发对未来职业的热爱与憧憬。

我院经济管理系将深化产教融合，拓展更多优质园所实践资源，进一步完善“课堂教学—园所实践—岗位适配”的闭环培养体系，推动人才培养与行业需求精准对接，助力学生成长为“懂理论、会实践、有温度”的高素质幼儿教育人才，为区域学前教育事业高质量发展注入源源不断的青春动能。（通讯员：陈韵辉；一审一校：杨坤玉；二审二校：邓秀琳；三审三校：林辉）