为进一步加强班风学风建设，提升学生自主学习的能力，营造积极向上的校园学习氛围，5月7日下午，清风名班主任工作室在教师阅览室举办“破局晚修困境：从课堂听讲迈向全域学习，构建多元学习场景策略研讨”活动，活动围绕学生晚修管理展开深入探讨。学生管理中心主任封定国、学生管理中心副主任黄晓珊、团委书记宋秀意受邀参加本次活动。

一、聚焦痛点，直面晚修困境

活动伊始，清风名班主任工作室成员杨惠忠老师指出：教育改革持续推进的当下，我院晚修痛点不少——纪律吵闹打乱节奏、学习效率上不去、学习计划一团乱麻。这三个“老大难”问题，严重制约着学生的学习效果与成长发展，亟待破局。而“全域学习”理念，能帮助解决这些难题，打破僵局。

二、经验共享，碰撞智慧火花

本次研讨活动聚焦学生晚修管理难题，以班主任实战案例分享为核心，邀请了数位经验丰富的班主任亮出“独门秘籍”。

“用魔法打败魔法”——机械电子系卢天鹏老师

班主任在场时学生表现乖巧，一旦离开便“原形毕露”。这可能是很多班主任的头疼难题。卢天鹏老师在研讨会上分享了用“魔法打败魔法”的创新经验，通过“画〇、画饼、画×”三部曲，将抽象管理理念转化为具象行动：以“画〇”建立清晰行为边界，用“画饼”勾勒成长愿景激发内驱力，借“画×”明确奖惩红线。同时，他巧妙融合社团活动、班级团建与专业实操训练，在劳逸结合中调动学生积极性，让晚修既有规则的“硬度”，又不失活动的“温度”。卢天鹏老师特别强调，班级管理必须形成“情况跟进—制度执行—结果落实”的完整闭环，以系统性思维打造积极向上的优秀班集体。

“严爱并存，奖惩分明”——计算机系包慧娟老师

计算机系包慧娟老师围绕“严爱并存，奖惩分明”核心理念，深度剖析班级管理实践路径。她坚持以“陪伴式晚修”为基石，扎根教室观察学生动态，既当纪律监督者，也做学习引路人；通过细化班规，明确课堂纪律、作业标准等多项规则，以制度约束划定行为边界。同时，加强家校沟通，及时向家长同步学生表现，多管齐下帮助学生养成高效晚修习惯，逐步构建起学风浓郁、纪律严明的班集体。

“以专业智慧锚定晚修航向”——计算机系梁娟老师

计算机系梁娟老师所带的设计241班堪称典范：晚修教室内秩序井然，学生专注投入，这份优异成绩背后，是她以专业为导向的精细化管理智慧。梁娟老师将专业实践深度融入晚修，制定“每日一画”要求，督促学生完成绘画设计作品，并鼓励以赛促学，引导学生主动备战专业竞赛，让晚修成为技能精进的“第二课堂”。作业管理上，她坚持全批全改，在班会课上公开表彰优秀案例，对缺交情况及时跟进督促，形成“布置—反馈—提升”的闭环。为平衡学习与放松，梁娟老师创新设立“每月电影日”，以艺术赏析拓展学生视野，搭配操行分奖励机制，将纪律表现与荣誉激励挂钩。更难能可贵的是，她始终以诚信公正的言行示范，无论是承诺的奖励兑现，还是规则的严格执行，都为学生树立起“言出必行”的榜样，真正实现了以专业引领晚修、以匠心培育学风的管理目标。

“多措并举，打造自主管理新范式”——机械电子系周伟老师

周伟老师以文化浸润与制度革新并行的晚修管理方式助力学生成长。他精心为班级统一配备字帖与作业本，将书法练习纳入学业考评体系，通过标准化学习工具的规范使用，在提升学生书写素养的同时，潜移默化塑造积极向上的班风和学风。日常管理中，周伟老师坚持通过一对一谈心深入了解学生的困惑与需求，结合主题班会搭建集体交流平台，在师生间构筑起互信互助的成长桥梁。在班级管理方面，他积极践行民主自治理念，引导学生共同参与班规制定，将管理主动权交予学生，激发其自我管理意识与责任感，构建起学生自主管理、自我完善的良性班级生态。

动静相宜，谭清风老师打造幼教班级多元成长圈

谭清风老师以“动静相宜”的智慧，精心构建幼教214班多元成长生态圈。晚修时段，她充分发挥桥梁纽带作用，与任课教师协同设计作业，同步策划多元活动，让知识巩固与能力拓展并行；非晚修时段，她积极引导学生参与“书香致远”阅读打卡和“活力绽放”运动挑战，以持续性的成长激励机制，助力学生在书香浸润中拓宽认知边界，于运动锻炼中塑造健康体魄，实现学习生活的全方位、立体化发展。

三、交流研讨，凝聚前行力量

案例分享环节结束后，现场研讨氛围迅速升温。在场的班主任们纷纷结合工作实际，针对晚修管理中存在的共性难题与个性化挑战各抒己见，从优化时间分配到创新活动设计，从分层任务布置到学生自主管理，碰撞出智慧的火花。

封定国主任表示自己也收获颇丰，同时分享了自己的观点——“教育学就是关系学”，在班级工作中，老师首先就是要处理好与学生和家长的关系，取得他们的理解与支持，后续的执行与管理才能更顺畅和有效。并且，作为老师，在班级管理过程中应该坚持“和学生站在一起面对问题，而不是站在学生对面成为问题”的理念。

四、展望未来，共绘教育新篇

活动尾声，清风名班主任工作室主持人谭清风老师作总结发言。她指出，本次研讨凝聚了集体智慧，形成了极具价值的实践思路。她殷切希望各位班主任以此次研讨为契机，将宝贵经验与创新理念深度融入班级管理，立足学生特点与班级实际，因地制宜设计个性化的晚修管理方案，打造兼具知识性与趣味性的多元学习场景，让晚修成为滋养学生成长的沃土，切实推动班级管理与学生发展迈向新台阶。

作为育人路上的同行者，清风名班主任工作室将始终秉持初心，持续深耕专业赋能，以笃行不怠的姿态，与全体班主任并肩同行。未来，工作室将继续以创新为帆、以实践为桨，在教育的浩瀚征途中追光前行，携手书写新时代班级管理的精彩篇章，共同奔赴育人事业的星辰大海。

教师分享：

郭韶聪：作为年轻班主任，我们需要摒弃单纯的管理思维，将晚修时间转化为培养学生学习能力、责任感和自我掌控能力的实践场域。当学生理解规则背后的成长逻辑，晚修就能成为主动塑造更好自我的过程。

陈韵辉：构建多元化、立体化的晚修学习体系，不仅能够有效提升学生的综合素养，更能为校园文化注入新的活力。我们诚挚呼吁全体班主任积极参与，分享和运用晚修管理的创新实践与宝贵经验，共同打造交流互鉴的平台，推动学院班主任管理工作迈向新高度，为学生的全面发展营造更优质的教育环境。

吴蕾：班主任们的分享让我对晚修管理有了全新认知。作为班主任，我将结合班级实际，在晚修引入专业技术学习、主题探究活动等，着力破解晚修低效困境。期待未来清风工作室能持续搭建此类交流平台。